霍金

　　近日，中科大“學術貓”走紅網絡。走紅原因是學術“大牛”在臺上做報告，這隻小貓先是淡定地聽了一會兒，再走到報告台前坐下，還不時走到報告台前搶“大牛”的風頭。中科大學生髮現後，笑封它為科大史上最牛“學術貓”。
　　看完整篇報道，大家記住的可能就只是這隻貓，而極少有人記得這個學術“大牛”是中國科學院院士、中科大教授潘建偉，更不知道報告的內容是什麼。這隻貓並不特殊，只因闖入報告廳就走紅網絡，而作為學術象徵的報告則無人關註。
　　2009年9月，還有一隻貓在網絡上受到很大關註——“北大學術校貓”，又被稱為"旁聽貓"，"哲學貓"。它的照片被傳到網上之後，網友把圖片轉至各大網站，外界則對其狂轟亂炸。半小時之內，一大批錦繡文章被髮往全國各大媒體，比如《為北大“學術校貓”喝彩》等等。無數商家聞風而動，“學術校貓”成了廣告明星。學習機、保健品、培訓機構一類的商家爭先恐後請“學術校貓”擔任代言和形象大使，其風頭和代言收益均蓋過了歷屆高考狀元。甚至出現了這樣的計生宣傳標語——要想富，少生孩子多養貓！接著，出版家和書商也來湊熱鬧。《北大“學術校貓”那點事兒》等系列叢書橫空出世，占領了書店的櫃臺，進入了各大圖書排行榜的前列。
　　這不禁讓人唏噓，為何走紅的是“貓”而非“學術”？“學術”怎麼成了“貓”的裝飾品？
　　在北大和中科大課堂上上躥下跳的不過是普通的貓，並沒有任何特別之處。而這樣的貓卻能引起大家的關註，並引發報道繼而走紅網絡，這更大程度上反映了學子的空虛、學術的浮躁和社會的無聊。所謂的“喜歡學術”，只是我們附加在它們身上的而已。而事實上，它們干擾了學術——貓的出現，吸引了學生的大部分註意力，必然影響老師授課和學生學習。工作人員去捉貓的時候，更是影響了教學秩序。倘若不是在課堂上，大家去關註一隻貓，這完全是個人自由和喜好問題，但是對這樣一隻闖入課堂的貓進行大肆渲染和報道是否沒有必要？將學術的帽子扣在其身上是否合適恰當？將關註點放在“貓”身上而非“學術”上又是否本末倒置？這些無疑是值得我們深思的問題。
　　哪怕北大的蝴蝶煽動一下翅膀，都能在全國引起一場颶風。北大和中科大作為國內響噹噹的高等學府，如果盲目地推崇闖入課堂的“學術貓”，假以時日，恐怕一批學府要推出帶有自己學校標簽的“學術貓”，甚至各高校間還要評選出“最學術貓”。那時候，學者們的學術領域里是否還要騰出一塊地方，以給“學術貓”一個空間？
　　“學術”與“貓”，並非不可以共存，只是貓還沒有進化到可以進入“學術領域”的階段。搞“學術”和賞“貓”，並非不可以兼得，只是我們應該分清主次。
　　文/郭禮禮　　（原標題：為何紅的是“貓”而非“學術”）